PENDEKATAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DALAM BAHASA ARAB

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis pendekatan pembelajaran yang efektif dalam pengajaran Bahasa Arab di lingkungan pendidikan formal. Bahasa Arab sebagai bahasa asing di Indonesia memerlukan strategi pengajaran yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan gramatika, tetapi juga pada pengembangan keterampilan berbahasa secara menyeluruh, meliputi mendengar (istima’), berbicara (kalam), membaca (qira’ah), dan menulis (kitabah). Permasalahan utama dalam pengajaran Bahasa Arab sering kali terletak pada metode yang bersifat monoton dan tidak kontekstual, sehingga menghambat motivasi dan pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, di mana data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi kegiatan pembelajaran, dan dokumentasi di beberapa lembaga pendidikan Islam yang menjadi objek studi. Informan penelitian terdiri atas guru pengampu Bahasa Arab, siswa, serta kepala sekolah/madrasah. Analisis data dilakukan secara induktif dengan tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dengan demikian, penelitian ini merekomendasikan perlunya pelatihan berkelanjutan bagi guru, pengembangan media ajar interaktif, dan penciptaan lingkungan berbahasa Arab sebagai upaya strategis untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.