PENERAPAN TEORI MULTIPLE INTELLIGENCES UNTUK PEMBELAJARAN BAHASA YANG LEBIH EFEKTIF

Abstract

Penelitian ini membahas strategi pengembangan Multiple Intelligences dalam pembelajaran bahasa. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada keberagaman kecerdasan peserta didik yang membutuhkan pendekatan pembelajaran yang lebih adaptif dan personalisasi. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah seperti jurnal, buku, dan artikel relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa preferensi gaya belajar peserta didik beragam, mencakup gaya visual, auditori, kinestetik, taktil, kelompok, dan individu. Oleh karena itu, penerapan teori Multiple Intelligences dalam pembelajaran bahasa dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dengan menyesuaikan metode pengajaran dengan karakteristik kecerdasan siswa. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya peran guru dalam mengenali preferensi belajar siswa agar strategi pembelajaran lebih efektif dan efisien, sehingga tujuan pembelajaran bahasa dapat tercapai dengan lebih baik.