PENERAPAN STRATEGI MENYANYI UNTUK MENINGKATKAN DAYA INGAT SISWA TERHADAP ISTILAH IPA: STUDI KASUS MATERI SISTEM TATA SURYA DI SMP BANI TAQWA

• Widy Dwi Lestari

  Universitas Indraprasta PGRI

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi menyanyi dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) serta menganalisis pengaruhnya terhadap peningkatan daya ingat siswa terhadap istilah-istilah ilmiah pada materi sistem tata surya. Permasalahan utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa kelas VII dalam memahami dan mengingat istilah IPA yang bersifat abstrak, teknis, serta kurang kontekstual, sehingga menyulitkan siswa dalam menguasai materi secara menyeluruh. Untuk menjawab permasalahan tersebut, digunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Penelitian dilaksanakan di kelas VII SMP Bani Taqwa pada tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta dokumentasi aktivitas pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan lagu sebagai strategi pembelajaran memberikan dampak positif terhadap proses belajar siswa. Strategi menyanyi mampu meningkatkan antusiasme, keterlibatan aktif, dan motivasi belajar siswa. Selain itu, lagu yang disusun berdasarkan urutan konsep dalam materi sistem tata surya membantu siswa mengingat istilah-istilah ilmiah melalui pengulangan ritmis yang alami. Hal ini secara signifikan mendukung pembentukan memori jangka panjang, terutama pada materi yang bersifat verbal dan sulit divisualisasikan. Strategi ini juga menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan interaktif, sehingga siswa lebih fokus dan aktif selama proses pembelajaran berlangsung. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa strategi menyanyi merupakan pendekatan inovatif yang efektif dalam membantu siswa memahami dan mengingat konsep-konsep IPA. Temuan ini direkomendasikan untuk dijadikan alternatif metode pembelajaran, khususnya dalam menyampaikan materi sains yang mengandung istilah teknis dan abstrak

Hidayati, T., & Rachmadtullah, R. (2020). The effectiveness of joyful learning through songs in elementary science learning. International Journal of Education and Learning (IJEL), 2(1), 27–34. https://doi.org/10.31763/ijel.v2i1.86

Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Marwati, S., Harmini, H., & Mulyono, M. D. (2022). Pengaruh Media Audio Lagu terhadap Minat dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Banjarsari. Jurnal Basicedu, 6(2), 2175–2183. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2454

Purnamasari, N. I., & Rohana, R. (2021). Strategi pembelajaran berbasis lagu untuk meningkatkan daya ingat siswa pada mata pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 89–97. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i2.XXXX

Sari, D. N., & Saputra, H. (2019). Pengembangan model pembelajaran kontekstual berbasis musik untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 34–40.

Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.

• pdf

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.