KEBIJAKAN INOVATIF UNTUK  MENINGKATKAN KESIAPAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA SD

• Aldavia Tursina

  Universitas Pendidikan Indonesia

  Author

• Anisa Putri Mulyaningsih

  Universitas Pendidikan Indonesia

  Author

• Indri Masti

  Universitas Pendidikan Indonesia

  Author

• Mila Marlina

  Universitas Pendidikan Indonesia

  Author

• Milla Inayah

  Universitas Pendidikan Indonesia

  Author

• Nurul Candra Imani

  Universitas Pendidikan Indonesia

  Author

• Septiani Zulfa

  Universitas Pendidikan Indonesia

  Author

• Nurdiansyah Nurdiansyah

  Universitas Pendidikan Indonesia

  Author

Kemampuan literasi dan numerasi merupakan fondasi penting dalam pengembangan sumber daya manusia di abad ke-21. Meskipun Indonesia mengalami peningkatan peringkat dalam evaluasi PISA 2022, capaian literasi dan numerasi siswa masih di bawah rata-rata negara OECD. Penelitian ini bertujuan untuk menggali kebijakan inovatif yang diterapkan untuk meningkatkan kesiapan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar (SD) di Indonesia. Menggunakan pendekatan kualitatif melalui Systematic Literature Review (SLR), penelitian ini menganalisis 15 artikel relevan yang membahas kebijakan pendidikan, termasuk Program Kampus Mengajar, Merdeka Belajar, dan berbagai inovasi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan-kebijakan tersebut efektif dalam meningkatkan minat belajar, keterampilan membaca, dan pemahaman numerasi siswa. Namun, tantangan seperti keterbatasan infrastruktur, kompetensi guru, dan dukungan orang tua masih menjadi hambatan. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan kapasitas guru, penyediaan infrastruktur yang memadai, dan kolaborasi lintas sektor untuk memastikan keberlanjutan kebijakan inovatif dalam pendidikan.

Ariani, D., & Khalil, M. (2024). LITERASI SAINS BAGI SISWA SEKOLAH DASAR DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR DI ACEH. Jurnal Pembelajaran dan Sains (JPS), 3(1).

Artati, N. L. K. R., Suarjana, I. M., & Bayu, G. W. (2023). Model Group Investigation Berbantuan Gallery Walk dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Unit Penyusunan Data. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 374-381. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.60377

Arsyad, M., & Mukoyimah, S. (2023). Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka: Kajian Filsafat Pendidikan Barat dan Timur Serta Realitasnya. Jurnal Filsafat Indonesia, 6(2), 291-302. https://doi.org/10.23887/jfi.v6i2.57668

Astuti, A. N., Egar, N., & Abdullah, G. (2024). Analisis Kebijakan Program Sekolah Penggerak di SD Pangudi Utami Temanggung. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 5(1), 123-132. https://doi.org/10.51874/jips.v5i1.201

Faizatuzahra, H. (2024). Multimedia ARTESI Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 69-78. https://doi.org/10.23887/jppp.v8i1.68976

HIDAYAH, E., TEJAWATI, S., & NURKOLIS, N. (2024). Implementasi Komunitas Belajar Kokui (Kolaborasi, Kreativitas, Unjuk Kerja, dan Inovasi) Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(4), 1052-1059. https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.3481

Hilmi, M., Mustaqimah, F. N., & Saleh, M. N. I. (2022). Tantangan dan solusi pelaksanaan program kampus mengajar angkatan 2 di Yogyakarta. At-Thullab: Jurnal Mahasiswa Studi Islam, 4(2), 1156-1180. https://doi.org/10.20885/tullab.vol4.iss2.art10

Kiswani, N. M., Latifa Hanum, A. N., & Rahman, M. (2023). MENINGKATKAN LITERASI BAHASA DAN NUMERASI PADA ANAK MELALUI INOVASI KELAS KREATIF DI PERPUSTAKAAN BAHAGIA MENDAW. JPUA: Jurnal Perpustakaan Universitas Airlangga: Media Informasi & Komunikasi Kepustakawanan, 13(1).

Kurniati, A., Oktaviani, U. D., & Warkintin, W. (2024). Implementasi Literasi Dan Numerasi Pada Pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan 6 Di Sd Negeri 03 Sepauk Kabupaten Sintang. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 10(1), 154-166. https://doi.org/10.31932/jpdp.v10i1.3342

Nofita, H., Lubis, F., & Lisdayanti, S. (2022). Peran Kampus Mengajar Dalam Meningktakan Literasi Dan Numberasi Di Sd N 34 Kota Bengkulu. Empowerment: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(5), 746-752. https://doi.org/10.55983/empjcs.v1i5.262

Novayanti, N., Warman, W., & Dwiyono, Y. (2023). Implementasi Program Sekolah Penggerak dalam Kebijakan Pendidikan Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 3, 151-160. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3iSE.2965

Octaveny Erpa Pardede, L., & Mujazi. (2024). FAKTOR YANG MEMENGARUHI RENDAHNYA LITERASI NUMERASI PADA KELAS RENDAH DI SD NEGERI DURI KEPA 11 JAKARTA BARAT. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 121 - 128. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4900.

Rahmafitri, F., Deswita, E., & Trisoni, R. (2024). Analisis Kebijakan Kurikulum Merdeka dan Implikasinya Terhadap Kualitas Pendidikan. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 45-55. https://doi.org/10.58401/dirasah.v7i1.1050

Rahmat, A. S. (2021). Pengaruh Means Ends Analysis Berbasis Media Kartu Kendali Literasi Digital Terhadap Kemampuan Numerasi Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 14(2).

Susilowati, H., & Azamul fadhly Muhammad. (2025). RENDAHNYA KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR DI SEKOLAH PENGGERAK . Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 262 - 272. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6729.

Wahyudi, A., Muflihah, T., Andriani, T. P., & Setiawan, A. (2022). Penguatan Literasi Digital Melalui Alih Tekhnologi Program Kampus Mengajar di SD Al Mufidah Surabaya. Jurnal Abdimas Adpi Sosial dan Humaniora, 3(3), 346-353. https://doi.org/10.47841/jsoshum.v3i3.219

• pdf

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.