BUDAYA INDIVIDU GURU DALAM MEMBANGUN IKLIM BELAJAR POSITIF DI SDN 10 BONGOMEME

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap peran budaya individu guru dalam membentuk iklim belajar yang positif di SDN 10 Bongomeme. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi langsung dan kuesioner terbuka yang disampaikan kepada para guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwanilai-nilaipribadi seperti empati, tanggung jawab, kedisiplinan, dan keterbukaan sangat berpengaruh dalam membangun interaksi yang harmonis antara guru dan siswa serta menciptakan suasana kelas yang mendukung proses pembelajaran. Guru yang memiliki budaya individu positif terbukti mampu menghadirkan ruang belajar yang aman, inklusif, dan kondusif bagi perkembangan karakter siswa. Selain itu, hasil penelitian ini juga menekankan pentingnya refleksi diri guru sebagai upaya menjaga konsistensi nilai-nilai pribadi mereka, serta perlunya dukungan dari institusi pendidikan untuk mengembangkan budaya individu secara sistemik. Penelitian ini merekomendasikan agar penguatan budaya individu menjadi prioritasdalamprogrampengembanganprofesionalguru guna membangun sistem pendidikan yang humanis, adil, dan berkelanjutan.Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap peran budaya individu guru dalam membentuk iklim belajar yang positif di SDN 10 Bongomeme. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi langsung dan kuesioner terbuka yang disampaikan kepada para guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwanilai-nilai pribadi seperti empati, tanggung jawab, kedisiplinan, dan keterbukaan sangat berpengaruh dalam membangun interaksi yang harmonis antara guru dan siswa serta menciptakan suasana kelas yang mendukung proses pembelajaran. Guru yang memiliki budaya individu positif terbukti mampu menghadirkan ruang belajar yang aman, inklusif, dan kondusif bagi perkembangan karakter siswa. Selain itu, hasil penelitian ini juga menekankan pentingnya refleksi diri guru sebagai upaya menjaga konsistensi nilai-nilai pribadi mereka, serta perlunya dukungan dari institusi pendidikan untuk mengembangkan budaya individu secara sistemik. Penelitian ini merekomendasikan agar penguatan budaya individu menjadi prioritas dalam program pengembangan professional guru guna membangun sistem pendidikan yang humanis, adil, dan berkelanjutan.