PERAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MENUMBUHKAN KESADARAN MULTIKULTURAL PADA SISWA DI SMA NEGERI 1 KABUPATEN PINRANG

Main Article Content

Nurauliyah Nurauliyah
Apriani Apriani
M. Yunasri Ridhoh

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap peran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dalam menumbuhkan kesadaran multikultural pada siswa SMA Negeri 1 Kabupaten Pinrang. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik purposive sampling, melibatkan guru PKn dan siswa dari tiga jenjang kelas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PKn yang dirancang secara kontekstual, partisipatif, dan reflektif mampu menginternalisasikan nilai-nilai toleransi, empati, keterbukaan, dan penghargaan terhadap keberagaman. Siswa menunjukkan peningkatan sikap positif terhadap keberagaman budaya, etnis, dan agama, serta menunjukkan perilaku inklusif dalam interaksi sosial. Namun, tantangan seperti keterbatasan bahan ajar berbasis lokal dan kesiapan guru masih menjadi hambatan dalam implementasi pendidikan multikultural secara optimal. Penelitian ini merekomendasikan penguatan strategi pembelajaran dan kebijakan sekolah yang mendukung pendidikan yang inklusif dan berkeadaban.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section

Articles

How to Cite

PERAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MENUMBUHKAN KESADARAN MULTIKULTURAL PADA SISWA DI SMA NEGERI 1 KABUPATEN PINRANG. (2025). Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial, 10(12), 111-120. https://doi.org/10.9963/nt4jhw93

References

Andriani, N., & Sari, T. P. (2024). PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BAGI ANAK USIA DASAR: IDENTIFIKASI KARAKTERISTIK. Mesada: Journal of Innovative Research, 1(1), 1-9.

Fatihah, H., Dewi, J., & Effriansyah, M. K. (2024). Pendidikan kewarganegaraan dalam memperkuat pendidikan multikultural. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKN, 11(2), 232–237.

Freire, P. (1993). O que é método Paulo Freire. São Paulo (SP): Brasiliense.

Haryono, O., Firmansyah, Y., & Repelita, T. (2024). Peran PPKn sebagai pendidikan multikultur dalam meningkatkan toleransi siswa. Journal of Education Research, 5(2), 2138-2144.

Kamlasi, A. Y., & Kusdarini, E. (2022). Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Multikultural Dalam Penguatan Sikap Toleransi Siswa Sma. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 7(3), 738-747.

Nanggala, A. (2020). Pendidikan kewarganegaraan sebagai pendidikan multikultural. Jurnal Soshum Insentif, 3(2), 197-210.

Nurhayati, T. (2022). Meningkatkan Sikap Nasionalisme Siswa dengan Model Contextual Teaching and Learning dalam Pembelajaran PPKN. Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 47-54.

Rambe, R. T., Toni, T., & Rohana, R. (2024). Menanamkan Nilai-Nilai Kebhinnekaan Pada Siswa Melalui Pelajaran Ppkn (Studi Kasus Smp Negeri 4 Bilah Hulu). Research and Development Journal of Education, 10(1), 313-321.

Rahayu, S. (2019). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Bertoleransi dalam Keberagaman melalui Pembelajaran Berbasis Proyek di Kelas VII. 3 SMP Negeri 2 Parungpanjang. Jurnal Kajian Islam Modern, 5(01).

Ridwanulloh, M. U., & Theana, E. P. (2024). Implementasi Pendidikan Multikultural dalam Mata Pelajaran PKn pada Sekolah dengan Profil Visi Pancasila di SMPN 03 Kediri. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN, 9(2), 37-44.

Siahaan, C., & Kabatiah, M. (2025). Strategi Guru PPKn Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Multikultural Pada Siswa Kelas XI SMA Swasta Sultan Agung Pematangsiantar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9(1), 191–201. https://doi.org/10.31571/jpkn.v9i1.7947

Sleeter, C., & Grant, C. (2007). Doing multicultural education for achievement and equity. New York: Routledge.

Syamsuardi, E. M., Ridha, A., Yolanda, D., & Hudia, T. (2024). Peran guru dalam membentuk lingkungan belajar multikultural yang inklusif. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 63-77.

Tilaar, H. A. (2018). Pendidikan multikultural dalam perspektif global. Jakarta: Grasindo.

Wahono, M. (2020). Pelaksanaan Penilaian Autentik Pada Pembelajaran PPKn Pada Sekolah Menengah Atas Di Kota Semarang. Jurnal Pendidikan PKN (Pancasila dan Kewarganegaraan), 1(1), 52-61.

.

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.