Thoriqoh Sebagai Landasan Filosofi Intelektual Melalui Pendekatan Komunikasi Pendidikan Di Pondok Pesantren Ngalah Pasuruan

M Zaki Nashrullah; Faris

doi:10.9963/p0c65q36

Authors

M Zaki Nashrullah Universitas Yudharta Pasuruan Author
Faris S.Sos.,M.Med.Kom Universitas Yudharta Pasuruan Author

DOI:

https://doi.org/10.9963/p0c65q36

Keywords:

Filosofi Intelektual, Komunikasi Pendidikan, Pembentukan Karakter Santri

Abstract

untuk menganalisis bagaimana thoriqoh dijadikan sebagai landasan filosofi intelektual melalui pendekatan komunikasi pendidikan di Pondok Pesantren Ngalah Pasuruan. Thoriqoh sebagai sistem spiritual dalam tasawuf tidak hanya berfungsi sebagai ritual ibadah, tetapi juga sebagai metode pembentukan karakter dan pengembangan intelektual santri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus, yang berfokus pada pola komunikasi sufistik antara mursyid dan santri, termasuk praktik bai’at, dzikir, suluk, dan interaksi edukatif lainnya. Temuan menunjukkan bahwa pendekatan komunikasi pendidikan berbasis thoriqoh mampu menciptakan suasana pembelajaran yang transformatif dan holistik. Thoriqoh di Pondok Pesantren Ngalah membentuk nilai-nilai toleransi, kedisiplinan spiritual, dan integrasi antara intelektualitas dan akhlak santri. Pola komunikasi dua arah antara mursyid dan murid menciptakan relasi edukatif yang efektif dalam internalisasi nilai sufistik. Hasil penelitian ini juga memberikan kontribusi terhadap pengembangan teori komunikasi pendidikan berbasis nilai-nilai tasawuf serta memperkaya wacana pendidikan Islam yang transformatif dan kontekstual.

Author Biographies

M Zaki Nashrullah, Universitas Yudharta Pasuruan

Program Studi Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Yudharta Pasuruan
Faris S.Sos.,M.Med.Kom, Universitas Yudharta Pasuruan

Program Studi Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Yudharta Pasuruan

References

Adolph, R. (2016a). Metode Penelitian Kulitatif.

Adolph, R. (2016b). 済無No Title No Title No Title. 1–23.

Agus Baihaqi, & Ahmad Ali Musyaffa’ Fil Waro. (2025). Strategi Komunikasi Pengurus Pesantren Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Santri Darussalam Blokagung 2 Desa Setail Kecamatan Genteng Kabupaten Banyuwangi. JDARISCOMB: Jurnal Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 5(1), 1–13. https://doi.org/10.30739/jdariscomb.v5i1.3680

Ahmadi, D. (2020). Empowerment Communication in an Islamic Boarding School as a Medium of Harmonization. Jurnal Komunikasi: Malaysian Journal of Communication, 36, 323–338. https://doi.org/10.17576/JKMJC-2020-3604-20

Ajar, B. (n.d.). Metode Penelitian Komunikasi.

Aliyah, M., Zakiyah, & Darojat. (2025). Implementasi Pendidikan Agama Islam Bagi Lansia di Pesantren Khusnul Khotimah ‘Aisyiyah Kabupaten Tegal. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(3), 1877–1883. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i3.4332

Amalia, A., & Muhammad As’ad. (2025). Komunikasi Interpesonal Kyai Dan Pembina Dalam Menciptakan Lingkungan Ramah Anak (Studi Kasus Pondok Putri Pesantren Tebuireng Jombang). Millatuna: Jurnal Studi Islam, 2(01), 259–271. https://doi.org/10.33752/mjsi.v2i01.8693

Anwar, K., Fahmi, K., & Hidayat, A. (2024). Implementasi Metode Tradisional untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Kitab Kuning di Madrasah Aliyah Muallimin UNIVA Medan. 08, 1–4.

Ardiansyah. (2019). Metode Pendidikan Akhlak Mursyid Thoriqoh Di Pondok Pesantren: “Studi Komparasi di Pondok Pesantren TQN Al-Mubarok Cinangka-Serang dan Pondok Pesantren Roudlotul Ulum Cidahu-Pandeglang. 5(1), 2019.

Arifin, M., Muadin, A., & Salabi, A. S. (2019). STRATEGI KOMUNIKASI KIAI PESANTREN DARUL FALAH DALAM PERUBAHAN BUDAYA MERARIQ NYONGKOLAN (Studi Kasus Pada Masyarakat Suku Sasak Sekitar Pesantren Darul Falah Lombok Nusa Tenggara Barat). Lentera, 3(1), 1–19. https://doi.org/10.21093/lentera.v3i1.1762

Budi, R., Hasibuan, M. A., Sendjaja, S. D., Komunikasi, M., & Angsori, M. L. (2019). Komunikasi Sirkular (Circular Theory). Ilmu Komunikasi, 1(1), 10–18.

Chasanah, U. (2022). Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Multikultural Berbasis Tasawuf ( Studi Fenomenologis Pada Kegiatan Selosoan Di Pesantren Ngalah). Journal Multicultural of Islamic Education, 6(2), 116–126. https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/ims/article/view/3039

Dwi Ariyani, E., Hadiani, D., & Bandung, P. M. (2020). Hubungan Pola Keterampilan Komunikasi Interpersonal dan Prestasi Akademik Mahasiswa. Jshp, 4(2), 2020.

Efendi, S. (2019). Komunikasi Pendidikan Menuju Pembelajaran Efektif. 5–8.

Fatimatuzzahro, S. (2022). Peran Ajaran Thoriqoh Qadiriyah Wa Naqsabandiyah Di Pondok Pesantren At-Taqwa Desa Mulyorejo Kecamatan Kraton Kabupaten Pasuruan Tahun 1985-2017 M. 1–100.

Fatkhuri. (2022). The Power Relations between Mursyid and Murid: a Review of the Tarekat of Qadiriyah Wa Naqsabandiyah in the Islamic Boarding School Darul ’Ulum, Jombang. Journal of Islamic World and Politics, 6(1), 129.

Hidayatulloh, T., Saputra, H., & Saumantri, T. (2023). Peran Pesantren Tarekat Roudhoh Al-Hikam dalam Mengembangkan Tradisi Intelektual Islam dan Moderasi Beragama di Indonesia. Dialog, 46(1), 38–52. https://doi.org/10.47655/dialog.v46i1.702

Kusumasanthi, D., Wiguna, I. B. A. A., & Puspawati, S. (2023). Eksistensi Filsafat Komunikasi Di Era Digital. Samvada : Jurnal Riset Komunikasi, Media, Dan Public Relation, 2(1), 22–37. https://doi.org/10.53977/jsv.v2i1.981

Mar’atul Fitriayu Azizah, & Muhammad Husni. (2025). Digitalisasi Pesantren Melalui Presensi Digital Berbasis Aplikasi Android di Madrasah Diniyah Pondok Pesantren Ngalah Purwosari Pasuruan. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(1), 377–386. https://doi.org/10.61104/jq.v3i1.841

Musfah, J. (2020). Strategi Pemasaran Pesantren Berbasis Thoriqoh Di Wilayah Perkotaan (Studi Terhadap Pesantren Peradaban Dunia Jagat ’Arsy). Repository.Uinjkt.Ac.Id. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/59463%0Ahttps://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/59463/1/final Tesis Pusparini Oktober 2020.pdf

Nurul Romdoni, L., & Malihah, E. (2020). Membangun pendidikan karakter santri melalui panca jiwa pondok pesantren. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(2), 13–22. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).4808

Pokhrel, S. (2024). No TitleΕΛΕΝΗ. Αγαη, 15(1), 37–48.

Rahmawati Hijriyah Reza, & Wildan Yahya. (2022). Model Komunikasi Interpersonal dalam Memotivasi Hafalan Al-Qur’an. Bandung Conference Series: Islamic Broadcast Communication, 2(2), 206–212. https://doi.org/10.29313/bcsibc.v2i2.4452

Septa, M., & Rivauzi, A. (2023). Model Pendidikan Spiritual dalam Tarekat Naqsabandiyah di Surau Bateh Kenagarian Taeh Baruah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 14398–14404.

Suparmo, L. (2020). https://an-nur.ac.id/tarekat-pengertian-sejarah-dan-aliran-alirannya/. Communicology: Jurnal Ilmu Komunikasi, 8(2), 162–174.

Yunita, N. Y., & Irsal, I. L. (2021). Komunikasi Dalam Pendidikan Anak. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 105–118. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v4i2.2045

Yusuf, A., Hasyim, M., & Kirom, A. (2024). Education Model Study of Religious Nationalist Character Construction in Pesantren Pasuruan. Ta’dib, 27(1), 125. https://doi.org/10.31958/jt.v27i1.12257

Yusuf, A., & Pasuruan, U. Y. (2018). MENANGKAL RADIKALISME AGAMA Achmad Yusuf. 2, 421–432.