PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP PENANGANAN STRES AKADEMIN PADA MAHASISWA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Stress akadamik merupakan suatu masalah yang sangat pelik dihadapi mahasiswa di berbagai perguruan tinggi, yang tentunya dapat mempengaruhi tingkat kesejahteraan dalam lingkungan mahasiswa seperti kesejahteraan mental, emosi dan juga kinerja mahasiswa. Stres akademik juga menjadi salah satu permasalahan mahasiswa dalam mencapai prestasinya. Penyebabab adanya stress akademik tentunya diakibatkan oleh kelalaian kebanyakan mahasiwa seperti adanya penundaan pengerjaan tugas yang ada, menganggap semua akan mudah dikerjakan di waktu deadline dan juga lebih suka menumpuk tugas dalam wujud yang banyak sehingga dalam pengerjaanya memiliki kesulitan yang menimbulkan stress akademik. Tentunya untuk menangani hal tersebut diperlukannya solusi atas penanganan stress tersebut oleh sebab itu dengan adanya penulisan ini memiliki tujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh bimbingan kelompok dengan menggunakan pendekatan realita guna mengatasi dan melakukan penanganan stress terhadap mahasiswa. Pada penulisan data yang digunakan adalah literatur review, dan juga menggunakan studi keperpustakaan, dari berbagai buku, jurnal dan juga data informasi yang valid.
Article Details
Section
How to Cite
References
Azmy, A. N., Nurihsan, A. J., & Yudha, E. S. (2017). Deskripsi gejala stres akademik dan kecenderungan pilihan strategi koping siswa berbakat. Indonesian Journal of Educational Counseling, 1(2), 197-208
Barseli, dkk. (2017). Konsep Stres Akademik Siswa. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 5 (03): 143-148.
Corey, G (2010). Teori dan Praktik Konseling dan Psikoterapi. Alih bahasa oleh E. Koswara. Bandung: PT Refika Aditama
Corey, G. (2009). Teori dan Praktek Konseling dan Psikoterapi. Bandung: Rafika Aditama
Darminto. 2007. Teori – Teori Konseling : Teori dan Praktek Konseling Dari Berbagai Orientasi Teretik dan Pendekatan. Surabaya : Unesa University Press
Hamzah, B., & Hamzah, R. (2020). Faktorfaktor yang berhubungan dengan tingkat stres akademik pada mahasiswa stikes graha medika. Indonesian Journal for Health Sciences, 4(2), 59-67.
Musradinur. (2016). Stres Dan Cara Mengatasinya Dalam Perspektif Psikologi. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 2(2), 183. https://doi.org/10.22373/je.v2i2.815.
Prasetyawan, A. B., & Ariati, J. (2018). Hubungan Antara Adversity Intelligence Dan Stres
Ramlah. (2018). Pentingnya layanan bimbingan konseling bagi peserta didik. Jurnal Al-Mau’izhah, 1(September), 71–72.
Syarqawi, A., Asmi, C., Dandayani, F., Sabrial, J., & Rahma, K. (2022). Pelaksanaan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Desa Stabat Lama. 4, 2556–2560.
Telambanua Kaminudin. ( 2024). Implementasi Bimbingan Kelompok Untuk Menangani Stres Akademik Berbasis Kearifan Lokal Nias Pada Mahasiswa. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol. 3. No. 2 Edisi November Universitas Nias Raya
Yanti, Y. E., & Haqqi, N. A. B. (2021). Praktik Bimbingan Dan Konseling Anak Cerdas Dan Berbakat Di Sekolah Dasar. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 1(2), 106–113. https://doi.org/10.33379/primed.v1i2.885.