PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF DALAM MICROTEACHING UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Partisipasi aktif siswa merupakan indikator penting dalam keberhasilan proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan metode pembelajaran aktif dalam sesi microteaching dan dampaknya terhadap peningkatan partisipasi siswa. Melalui pendekatan kualitatif-deskriptif, peneliti mengamati pelaksanaan microteaching oleh calon guru dengan menerapkan berbagai strategi pembelajaran aktif seperti diskusi kelompok, tanya jawab, dan simulasi. Hasil observasi menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran aktif mampu menciptakan suasana kelas yang lebih interaktif dan mendorong keterlibatan siswa secara langsung dalam proses belajar. Selain itu, penerapan metode ini juga meningkatkan kepercayaan diri calon guru dalam mengelola kelas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode pembelajaran aktif efektif diterapkan dalam microteaching untuk meningkatkan partisipasi siswa dan melatih kompetensi pedagogik calon pendidik.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach (9th ed.). New York: McGraw-Hill.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2015). Models of Teaching (9th ed.). Boston: Pearson Education.
Sani, R. A. (2016). Pembelajaran Aktif. Jakarta: Bumi Aksara.
Sudjana, N. (2005). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Zaini, M., Wahab, N., & Mansyur, M. (2008). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: CTSD.