PENGEMBANGAN WEB-BASED LEARNING MENGGUNAKAN APLIKASI ARTICULATE STORYLINE PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DI MTs NEGERI 9 KEDIRI

• Moch. Yusup Dwi Cahyono

  Universitas Bhinneka PGRI

  Author

• Abdul Haris Indrakusuma

  Universitas Bhinneka PGRI

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis web menggunakan aplikasi Articulate Storyline pada mata pelajaran Seni Budaya di MTs Negeri 9 Kediri. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kurangnya pemanfaatan teknologi pembelajaran, khususnya pada materi desain poster, yang berdampak pada rendahnya minat belajar serta hasil belajar siswa. Untuk itu, dibu-tuhkan media pembelajaran interaktif yang relevan dan menarik sesuai dengan karakter peserta didik serta mendukung implementasi Kurikulum Merdeka.

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan pendekatan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate). Pada tahap pengembangan, media disusun secara visual dan interaktif dengan memanfaatkan fitur dari Articulate Storyline. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan media, kemudian dilanjutkan dengan uji coba kepada siswa melalui kelompok kecil dan besar untuk menguji kelayakan dan efektivitas media.

Hasil validasi menunjukkan bahwa media dinyatakan “sangat layak”, dengan nilai kelayakan 92,3% dari ahli media dan 93,7% dari ahli materi. Uji coba pengguna menunjukkan bahwa media ini mampu meningkatkan pemahaman konsep, minat belajar, serta kemandirian siswa dalam mempelajari materi desain poster. Fitur-fitur seperti video, kuis interaktif, dan tampilan visual yang menarik turut mem-berikan kontribusi terhadap keberhasilan pembelajaran.

Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran ini layak digunakan sebagai alter-natif dalam proses pembelajaran Seni Budaya dan dapat menjadi contoh penera-pan teknologi pembelajaran berbasis digital di jenjang sekolah menengah.

Abdul Haris Indrakusuma, Punaji Setyosari, Sulton, & Waras. (2024). The influence of personalized web-based learning on the mastery and application of concepts in students with different learning styles. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 26(1), 291–305. https://doi.org/10.21009/jtp.v26i1.45877

Aghni, R. I. (2018). Fungsi dan jenis media pembelajaran dalam pembelajaran akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 16(1). https://doi.org/10.21831/jpai.v16i1.20173

Akbar, A., & Noviani, N. (2019). Tantangan dan solusi dalam perkembangan teknologi pendidikan di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 2(1), 18–25.

Ardiansyah, R., & Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Jurnal Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Febrian, M. A., Irwan, M., & Nasution, P. (2024). Efektivitas penggunaan Google Sites sebagai media pembelajaran kolaboratif: Perspektif teoritis dan praktis. Jurnal Pendidikan, 11(2), 152–159.

Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 28–38. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042

Hidayah, N., Nafitri, S. E., Zaky, F., & Ati, A. F. S. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan aplikasi Articulate Storyline sebagai media pembelajaran IPA di sekolah dasar. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 83–91.

Jais, M., & Amri, U. (2021). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis Articulate Storyline 3 terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPA di SDN 2 Gantarang Keke Kabupaten Bantaeng. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(3), 795–801. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.3.2021.1531

Kurniawati, I. D., & Sekreningsih, N. (2018). Media pembelajaran berbasis multimedia interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa. Doubleclick: Journal of Computer and Information Technology, 1(2), 68. https://doi.org/10.25273/doubleclick.v1i2.1540

Leztiyani, I. (2021). Articulate Storyline; interactive teaching tools. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 24–35.

Prasetyo, I. (2014). Teknik analisis data dalam Research and Development. UNY: Fakultas Ilmu Pendidikan. http://staffnew.uny.ac.id/upload/132310875/pengabdian/teknik-analisis-data-dalam-research-and-development.pdf

Purnomo, B. H. (2020). Pendahuluan kedudukan observasi dalam tahapan PTK metode observasi. Metode dan Teknik Pengumpulan Data dalam Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), 8, 251–256. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/jp2/article/view/859

Ramadhani, N. F., Lihawa, F., & Koem, S. (2024). Pengembangan media pembelajaran buku saku berbasis essay photograph di SMA Negeri 1 Tilango. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 12(1), 1–12. https://doi.org/10.23887/jjpg.v12i01.62096

Ramadhana, A. E., Supratno, H., & Lodra, I. N. (2020). Liminalitas pembelajaran seni budaya yang berkelanjutan dalam era digital native. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 667–683. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v5i1.896

Risma, S., Suhartono, E., & Wulandari, A. (2022). Pengembangan media Articulate Storyline topik mekanisme pendengaran manusia dan hewan untuk siswa SMP. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(3), 81–89. https://doi.org/10.55784/jupeis.vol1.iss3.119

Wardani, I. K., & Puspasari, D. (2022). Pengaruh penggunaan media pembelajaran digital terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Kreatif, 10(2), 87–95.

Yanto, D. T. P. (2019). Praktikalitas media pembelajaran interaktif pada proses pembelajaran rangkaian listrik. Invotek: Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi, 19(1), 75–82. https://doi.org/10.24036/invotek.v19i1.409

• pdf

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.