STRATEGI GURU DALAM MENUMBUHKAN APRESIASI SASTRA ANAK DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Abstrak

Pembelajaran sastra di sekolah dasar dimaksudkan untuk memberi siswa pengetahuan dan pengalaman sastra. Terimakasih siswa atas karya sastra mereka. Studi kasus kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan dengan pengamatan, dengan wawancara mendalam dengan guru,dan berbagai survai siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru menambahkan strategi yang berbeda. Dengan kata lain, para guru membaca dengan keras cerita rakyat dari karya sastra anak didepan kelas mereka.guru kemudian mengundang siswa untuk membahas konten histories, karakter, dan pesan moral, yang terkandung didalamnya. Guru menggunakan media visual dan audio untuk pembelajaran mereka. Media ini membantu siswa memahami pembelajaran dan membuat belajar lebih menarik. Strategi ini telah memungkinkan siswa untuk meningkatkan minat dan pemahaman mereka tentang nilai-nilai budaya karya sastra anak-anak. Selain itu, guru membuat sudut perpustakaan dikelas mereka dan menyediaan koleksi buku sastra, terutama untuk anak-anak,memungkinkan siswa umtuk membaca dan meminjam dengan mudah. Studi ini memberikan pendekatan yang efektif untuk mendorong pandangan siswa tentang karya sasta oleh anak-anak dalam upaya mereka untuk mempertahankan budaya melalui pendidikan sastra, menunjukan bahwa metode pembelajaran interaktif dapat meningkatkan minat dan apresiasi siswa untuk karya sastra anak-anak. Peran aktif guru juga penting untuk merancang kegiatan pembelajarang yang menarik dan bijak.