MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO BERBASIS KASUS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA KELAS VII DI MTs RAUDLOTUT THOLIBIN PURWANEGARA TAHUN PELAJARAN 2024/2025
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengetahui bagaimana peningkatan pemahaman konsep fisika siswa kelas VII di MTs Raudlotut Tholibin Purwanegara dengan media pembelajaran video pada materi gerak dan gaya. 2) Mengetahui apakah ada Perbedaan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Kelas VII di MTs Raudlotut Tholibin Purwanegara pada materi gerak dan gaya dengan Model Konvensional.
Metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara Non probability sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Raudlotrut Tholibin Purwanegara. Populasi diambil dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian berupa pretest dan posttest, lembar observasi, wawancara, serta dokumentasi. Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji-t dan uji N-gain dengan bantuan SPSS.
Hasil yang didapat dari penelitian ini menunjukkan bahwa 1) peningkatan Pemahaman Konsep siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dibuktikkan dengan Ho ditolak dan Ha diterima yang ditunjukkan perolehan ????ℎ???????????????????? =3,317 > ???????????????????????? = 2,045 dengan taraf signifikansi 5% sehingga hasil belajar siswa dinyatakan signifikan. Uji gain menunjukkan bahwa terdapat pemahaman konsep siswa dengan nilai rata-rata N gain 0,66 < 0,7 dalam kategori sedang . 2) adanya perbedaan pemahaman konsep dengan model pembelajaran CBL (Case Based Learning) berbasis media pembelajaran video dengan model konvensional.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Amiruddin Hatibe (2012) Metodologi Penelitian Pendidikan IPA (Yogyakarta: SUKA-Press), hal.15.
Anas Sudijono (2011) Pengantar Evaluasi Pendidikan (Jakarta: Rajawali Pers) hal.50.
Andrew Fernando Pakhpahan dkk, Pengembangan Media Pembelajaran (Medan Yayasan Kita Menulis, 2020), hal.61.
Azhar Arsyad (2017) Media Pembelajaran (Jakarta: Rajawali Pers, edisi Revisi. Ke 20), hal.29.
Binti Maunah (2009) Landasan Pendidikan (Yogyakarta: Teras) hal.9.
Darwis, (2017) Kesehatan Masyarakat dalam Perspektif Sosioantropologi (Makasar: Sah Media),
Dr. Abd. Mukhid, (2019) Metodologi penelitian Pendekatan Kuantitatif (Surabaya: Jakad Media Publishing,), hal. 61
Dr. Abd. Mukhid.(2019). Metodologi penelitian Pendekatan Kuantitatif. Surabaya: Jakad Media Publishing. hal. 61
Dr. Sandu Siyoto dan M. Ali Sodik, (2015) Dasar Metodologi Penelitian (Yogyakarta: Literasi Media Publishing), hal. 75
Husamah, H., Pantiwati, Y., Restian, A., & Sumarsono, P. (2016). Belajar dan pembelajaran.
Indri Rahmawati, S.Si, (2025) Guru mapel IPA/wali kelas VII MTs Raudlotut Tholoibin Purwanegara
Kilpatric, J & Swafford, J. (2002). Helping Children Learn Mathematic, Washington: National Academy Press. Hal. 22
Lala Lubana, Andreas Priyono Budi Prasetyo, Edy Cahyono, Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Berbasis Kasus dan Berorientasi Pendidikan Karakter, Jurnal of Innovative Science Education 2 (1) (2013) hal.2
Lorin W. Anderson dan David R. Krathwohl. (2014). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran,Pengajaran, dan Asesmen Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom, Terj. oleh Agung Prihantoro.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mustofa Abi Hamid dan Rahmi Ramadhani, Media Pembelajaran (Medan: Yayasan kita menulis, 2020), hal. 21.
Nana Sudjana (2011) Penilian Hasil Proses Belajar Mengajar (Bandung: Remaja Rosdakarya), hal.22-23.
Ngalim Purwanto (2010) Prinsip-prinsip dan Teknik EvaluasiPengajaran (Bandung: Remaja Rosda Karya), hal.44.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171.
Purba, S. R. F., Sinaga, K., Mardiana, N., Rofiki, I., & Recard, M. (2021) Media dan Teknologi Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis
Research Report.h 20
Rostina Sundayana.(2015). Statistik Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, h. 76- 77
Rudi Susilana dan Cepi Riyana, Media Pembelajaran Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan dan Penilaian (Bandung: CV Wacana Prima, 2009), hal.06.
Rusman, M. P. (2017). Belajar &Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenada Media
S Nasution (1999) Teknologi Pendidikan (Bandung: CV Jammars ), hal.21.
S. Margono.(2010). Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: PT Rineka Cipta. hal. 121
Sakdiah, Halimatu, and Syahrani Syahrani. (2022) "Pengembangan standar isi dan standar proses dalam pendidikan guna meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah." Cross-border 5.1: 622-632.
Siti Zubaidah dkk, (2017) “ Pedoman Guru Mata Pelajaran IPA untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Madrasah Tsanawiyah (MTs)” Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. hal 2.
Sokhibul Ansor (2015)“ Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Video Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Geografi” : hal.4
Sugiyono, (2021) Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Dan R&D Bandung: Alfabera.
W.S Winkel (2009) Psikologi Pengajaran (Yogyakarta: Media Abadi), hal.274.
Widayanti, “ Pentingnya Mengetahui Gaya Belajar Siswa Dalam Kegiatan Pembelajaran Di Kelas”. Erudio Journal of education innovation. 2.1.2013