PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN APLIKASI ARTICULATE STORYLINE 3 PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR DESAIN KELAS X PSPT DI SMK 1 ISLAM DURENAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi Articulate Storyline 3 pada mata pelajaran Dasar-Dasar Desain untuk kelas X PSPT di SMK 1 Islam Durenan. Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya minat belajar siswa terhadap materi yang disebabkan oleh kurangnya media pembelajaran yang interaktif dan menarik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan model pengembangan ADDIE yang mencakup lima tahap: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation.

Hasil dari pengembangan media ini menunjukkan bahwa media yang dirancang telah memenuhi kriteria kelayakan dari hasil validasi ahli media, ahli materi, serta respon siswa. Uji coba terbatas dilakukan pada lima siswa dan dilanjutkan dengan uji coba skala besar terhadap 22 siswa, menunjukkan bahwa media interaktif ini mampu meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Media ini juga dilengkapi dengan fitur evaluatif, navigasi intuitif, serta desain visual yang menarik sesuai dengan karakteristik siswa SMK.

Kesimpulannya, media pembelajaran berbasis Articulate Storyline 3 ini dinyatakan layak dan efektif digunakan sebagai alternatif inovatif dalam proses pembelajaran Dasar-Dasar Desain di lingkungan SMK. Penelitian ini memberikan kontribusi positif dalam integrasi teknologi pada dunia pendidikan, khususnya dalam pengembangan media pembelajaran yang adaptif dan sesuai kebutuhan siswa abad 21.

This study aims to develop interactive instructional media using the Articulate Storyline 3 application for the Basic Design subject in Grade X PSPT at SMK 1 Islam Durenan. The background of this research stems from the low student motivation to learn, which is caused by the lack of engaging and interactive learning media. The method employed in this study is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation.

The results of the media development show that the designed media meets the eligibility criteria based on validations by media experts, subject matter experts, and student responses. A limited trial was conducted with five students, followed by a large-scale trial involving 22 students, indicating that the interactive media can enhance students’ interest and understanding of the learning material. The media is equipped with evaluative features, intuitive navigation, and visually appealing design tailored to the characteristics of vocational high school students.

In conclusion, the instructional media based on Articulate Storyline 3 is deemed feasible and effective as an innovative alternative in the teaching and learning process of the Basic Design subject in vocational school settings. This research contributes positively to the integration of technology in education, particularly in the development of adaptive and student-centered instructional media for 21st-century learning.