PENGARUH PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIFPADA ANAK USIA DINI

Abstract

          Permasalahan pada penelitian ini adalah perkembangan teknologi yang pesat dewasa ini telah membawa gadget menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan sehari-hari, termasuk dalam lingkungan anak-anak usia dini. Fenomena ini memunculkan permasalahan baru, di mana anak-anak mulai menghabiskan waktu yang cukup signifikan untuk berinteraksi dengan gadget, baik berupa ponsel pintar, tablet, maupun perangkat elektronik lainnya. Penggunaan gadget yang berlebihan pada usia dini dikhawatirkan dapat mengganggu proses perkembangan kognitif yang seharusnya banyak dipengaruhi oleh interaksi sosial langsung, permainan fisik, serta pengalaman belajar yang melibatkan berbagai panca indera. Beberapa penelitian mengindikasikan adanya potensi dampak negatif seperti keterlambatan bicara, kesulitan memusatkan perhatian, serta berkurangnya kemampuan memecahkan masalah secara mandiri. Di sisi lain, ada pula anggapan bahwa penggunaan gadget secara tepat dapat memberikan manfaat edukatif jika dikontrol dengan bijak. Permasalahan inilah yang menjadi latar belakang perlunya penelitian lebih mendalam mengenai pengaruh penggunaan gadget terhadap perkembangan kognitif anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis dampak penggunaan gadget terhadap aspek-aspek perkembangan kognitif anak usia dini, seperti kemampuan berpikir logis, memori, konsentrasi, kemampuan bahasa, dan keterampilan pemecahan masalah. Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran yang komprehensif mengenai sejauh mana penggunaan gadget mempengaruhi perkembangan kognitif anak, serta faktor-faktor pendukung atau penghambat yang terlibat. Dengan adanya hasil penelitian ini, diharapkan dapat memberikan rekomendasi yang relevan bagi orang tua, pendidik, serta pembuat kebijakan dalam menyusun strategi penggunaan gadget yang sehat dan proporsional, sehingga anak-anak dapat tetap memanfaatkan kemajuan teknologi tanpa mengorbankan perkembangan kognitif yang optimal pada masa usia dini yang krusial.

          The problem in this study is that the rapid development of technology today has made gadgets an inseparable part of everyday life, including in the environment of early childhood. This phenomenon raises new problems, where children begin to spend quite a significant amount of time interacting with gadgets, whether in the form of smartphones, tablets, or other electronic devices. Excessive use of gadgets at an early age is feared to interfere with the cognitive development process which should be greatly influenced by direct social interaction, physical play, and learning experiences involving the five senses. Several studies indicate the potential for negative impacts such as speech delays, difficulty concentrating, and reduced ability to solve problems independently. On the other hand, there is also an assumption that the proper use of gadgets can provide educational benefits if controlled wisely. This problem is the background to the need for more in-depth research on the influence of gadget use on the cognitive development of early childhood. This study aims to systematically examine the impact of gadget use on aspects of early childhood cognitive development, such as logical thinking skills, memory, concentration, language skills, and problem-solving skills. Through a quantitative approach, this study is expected to provide a comprehensive picture of the extent to which gadget use affects children's cognitive development, as well as the supporting or inhibiting factors involved. With the results of this study, it is expected to provide relevant recommendations for parents, educators, and policy makers in developing healthy and proportional gadget use strategies, so that children can continue to take advantage of technological advances without sacrificing optimal cognitive development during the crucial early age period.