STUDI LITERATUR : TANTANGAN IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSI DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi berbagai tantangan yang dihadapi dalam implementasi pendidikan inklusi di sekolah dasar melalui pendekatan studi literatur. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan 11 artikel ilmiah yang diterbitkan dalam kurun waktu lima tahun terakhir (2020-2025) ditelaah secara sistematis untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai isu yang dikaji. Hasil analisis menunjukkan bahwa tantangan utama dalam pelaksanaan pendidikan inklusi meliputi keterbatasan kompetensi guru dalam menangani peserta didik berkebutuhan khusus, minimnya fasilitas dan sarana pendukung, rendahnya pemahaman orang tua terhadap konsep inklusi, serta belum optimalnya kebijakan dan dukungan dari pemerintah. Studi ini merekomendasikan pentingnya pelatihan berkelanjutan bagi guru, peningkatan infrastruktur, dan penguatan kolaborasi antara sekolah, orang tua, masyarakat, serta pemerintah sebagai strategi untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut. Temuan ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pemangku kepentingan dalam merancang implementasi pendidikan inklusi yang lebih efektif dan berkelanjutan di sekolah dasar.