PENGARUH KUALITAS PELATIHAN BAHASA KOREA TERHADAP KEBERHASILAN DAN MOTIVASI PESERTA DI LPK MANSAE KABUPATEN TEGAL
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tingginya angka pengangguran di Kabupaten Tegal, ditambah rendahnya tingkat pendidikan, keterampilan, dan sempitnya lapangan kerja, menjadi tantangan serius dalam pembangunan sumber daya manusia (SDM). Pendidikan nonformal, seperti yang diselenggarakan Lembaga Pelatihan Kursus (LPK) Mansae Tegal, hadir sebagai solusi alternatif dengan menawarkan pelatihan bahasa Korea dan peluang kerja ke luar negeri. Untuk mengoptimalkan peran LPK dalam menekan pengangguran, penting meninjau kualitas pelatihan sebagai faktor yang memengaruhi keberhasilan dan motivasi peserta. Penelitian ini bertujuan mengukur pengaruh kualitas pelatihan terhadap keberhasilan dan motivasi peserta di LPK Mansae Tegal. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, dengan total sampling pada 48 peserta pelatihan angkatan tahun 2025. Hasil analisis menunjukkan bahwa kualitas pelatihan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap keberhasilan peserta, ditunjukkan oleh nilai t hitung 9,075 > t tabel 2,013 dan signifikansi 0,000. Selain itu, kualitas pelatihan juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi peserta (t hitung 7,557 > t tabel 2,013; signifikansi 0,000). Kesimpulannya, semakin baik kualitas pelatihan bahasa Korea di LPK Mansae, semakin tinggi pula tingkat keberhasilan dan motivasi belajar peserta dalam mengikuti pelatihan.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Ariyandi, E. H. (2018). Pengelolaan Pembelajaran Kursus dalam Menumbuhkan Kemampuan Berwirausaha Lulusan Kursus Komputer Desain Grafis di LKP Ikma Majalaya. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 13(1), 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/pedagogia.v15i1.6556
Ghozali, I. (2021). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 26. Universitas Diponegoro.
Hertanti, A. P., & Sutarto, J. (2024). Implementasi Pembelajaran Pelatihan Bahasa Korea di LPK Kongbuhapsida Temanggung. ~ 74 ~ Jurnal Edukasi Non Formal, 5(1), 74–81.
Husein, A., & Sutarto, J. (2017). Pembelajaran Kursus Menjahit di Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP) Nissan Fortuna Kabupaten Kudus. Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus), 2(1), 30–38. https://doi.org/10.30870/e-plus.v2i1.2946
Kasda, A., Ayu, N., Murniati, N., & Wuryandini, E. (2024). Strategi Kepemimpinan Lembaga Pelatihan Kerja Hideo Gakkou Indonesia Kabupaten Batang. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 5(2), 860–867. https://doi.org/10.51874/jips.v5i2.286
Kompas TV. (2024). IMF: Indonesia Catat Tingkat Pengangguran Tertinggi di ASEAN Tahun 2024, Simak Data Lengkapnya. Kompas.Tv. https://www.kompas.tv/nasional/524755/imf-indonesia-catat-tingkat-pengangguran-tertinggi-di-asean-tahun-2024-simak-data-lengkapnya
Pendidikan, P., Menteri, P., & Indonesia, K. R. (2013). Permendikbud RI No 81 Tahun 2013.
Rahmawati, D., Herwina, W., & Nurlaila, N. (2024). Tingkat Kepuasan Peserta Pelatihan Bahasa Jepang pada Kualitas Pelayanan Pendidikan. JUDIKA (Jurnal Pendidikan Unsika), 12(2), 255–272. https://doi.org/10.35706/judika.v12i2.11345
Riyadi. (2020). Hubungan antara Hasil Pelatihan dengan Tingkat Penerapan Teknologi Padi Sawah. Learning Society: Jurnal CSR, Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(1), 1–11.
Sa’adah, N. (2020). Keefektifan Building Learning Commitment terhadap Konsentrasi Belajar Peserta Pelatihan. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6(3), 317. https://doi.org/10.37905/aksara.6.3.317-328.2020
Saptarina, M. E., & Widianto, E. (2023). Pengaruh Peran Fasilitator dan Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar Peserta Pelatihan di LKP Bahasa Inggris Kecamatan Pare. Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 32–44. https://doi.org/10.37058/metaedukasi.v4i1.5619
Septyana, H. (2013). Manajemen Pembelajaran Berbasis Kompetensi Pelatihan Menjahit di Lembaga Pelatihan Kerja Swasta (LPKS) Fortuna Dukuh Siberuk Desa Siberuk Kabupaten Batang. Journal of Non Formal Education and Community Empowerment, 2(2), 46–50. https://journal.unnes.ac.id/sju/jnfc/article/download/2265/2080
Shofwan, I., Widhanarto, G. P., & Tristanti, T. (2019). Implementasi Pembelajaran NonFormal pada Sekolah Dasar Quran Hanifah di Kota Semarang. JPPM (Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat), 6(1), 1–10. https://doi.org/10.21831/jppm.v6i1.23434
Statistik, B. P. (2024). Keadaan Ketenagakerjaan Provinsi Jawa Tengah 2024. In Badan Pusat Statistik Provinsi Jawa Tengah (Issue 29). https://jakarta.bps.go.id/pressrelease/2024/05/06/1169/keadaan-ketenagakerjaan-provinsi-dki-jakarta-februari-2024.html
Sugiyono, S. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. In Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tempo. (2024). Hingga Februari 2024, Jumlah Pengangguran di Indonesia Tembus 7,2 Juta Orang. TEMPO.Co. https://www.tempo.co/ekonomi/hingga-februari-2024-jumlah-pengangguran-di-indonesia-tembus-7-2-juta-orang--6750
Wahyuningsih, S. (2019). Pengaruh Pelatihan dalam Meningkatkan Produktivitas Kerja Karyawan. Jurnal Warta, 60(April).