Peran Ekstrakurikuler Kelompok Pelajar Sadar Hukum (KPARKUM) dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa terhadap Tata Tertib Sekolah di SMAN 1 Kecamatan Payakumbuh
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi karena masih adanya sejumlah siswa yang belum menerapkan nilai kedisiplinan pada dirinya yaitu masih banyak siswa yang melanggar tata tertib sekolah. Kedisiplinan ini perlu ditingkatkan agar tata tertib yang telah dibuat oleh sekolah dapat dipatuhi oleh siswa, jika tidak tata tertib tersebut tidak akan berjalan secara optimal dan akan sia-sia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran, faktor pendorong dan penghambat, serta upaya ekstrakurikuler Kelompok Pelajar Sadar Hukum (KPARKUM) dalam meningkatkan kedisiplinan siswa terhadap tata tertib sekolah di SMAN 1 Kecamatan Payakumbuh. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Adapun informan dalam penelitian ini ditentukan dengan cara teknik purposive sampling. Pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Uji keabsahan data dalam penelitian ini dengan menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran ekstrakurikuler Kelompok Pelajar Sadar Hukum (KPARKUM) yaitu melaksanakan beberapa program yaitu (a) sosialisasi tata tertib sekolah, (b) bekerjasama dengan pihak kepolisian dan koramil, (c) pemilihan duta pelajar sadar hukum. Selanjutnya faktor pendorongnya yaitu dukungan dari pembina membantu menyusun program dan administratif, dukungan sekolah mendukung kegiatan ekstrakurikuler, dan juga dukungan dari siswa. Faktor penghambatnya yaitu kurangnya kesadaran siswa terhadap tata tertib sekolah serta kurangnya konsisten tim disiplin sekolah dalam mengawasi tata tertib sekolah. Selanjutnya upaya ekstrakurikuler Kelompok Pelajar Sadar Hukum (KPARKUM) untuk mengatasi hambatan dalam meningkatkan kedisiplinan siswa terhadap tata tertib sekolah di SMAN 1 Kecamatan Payakumbuh yaitu upaya internal (peningkatan kesadaran siswa, kolaborasi dengan guru BK, serta peningkatan peran tim disiplin sekolah) upaya eksternal yaitu melibatkan orang tua dan komite sekolah.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Beatrik, D. I., Nasution, N. F., & Simbolon, P. (2024). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN GALLERY WALK TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK TUMBUHAN PAKU DI KELAS X SMA NEGERI 5 PADANGSIDIMPUAN. JURNAL EDUGENESIS, 7(1), 24–33.
Bramesta, E., & Suwadi, S. (2023). KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM TATA TERTIB BELAJAR SISWA. Jurnal Pendidikan, Kebudayaan Dan Keislaman, 2(2), 105–117.
Inten, D. N. (2017). Penanaman Kejujuran Pada Anak Dalam Keluarga. FamilyEdu: Jurnal Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, 3(1).
Irmayani, N. R., Susantyo, B., Mujiyadi, B., Suradi, S., Erwinsyah, R. G., Sugiyanto, S., Habibullah, H., Nainggolan, T., As’ adhanayadi, B., & Soetjipto, W. (2019). Kinerja Pendamping Program Keluarga Harapan Pasca Diklat Pertemuan Peningkatan Kemampuan Keluarga. Pusat Penelitian dan Pengembangan Kesejahteraan Sosial.
Iska, Z. N. (2020). PENERAPAN REWARD AND PUNISHMENT DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN PADA KEGIATAN PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA KELAS II MI DARUL MUQININ. Jakarta: FITK UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA.
Mulawarman. (2022). Peran Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Menumbuhkan Kedisiplinan Siswa (Studi di MAN 1 dan MAN 2 Lombok Timur). Risalah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 8(4), 1443–1455.
Munawwir, M., Faizah, R. M., Rif’ah, S. N., Basyiroh, L. A., Safitri, N. J., Maharani, A. P., & Ramadhany, A. W. (2024). Pengaruh Penggunaan Gadget dan Kedisiplinan Siswa Terhadap Prestasi Belajar PAI Kelas V SDN Kutisari II Surabaya. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 63–70.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915.
Rachmawati, A. (2023). Peranan Forum Pelajar Sadar Hukum dan Ham (FPSH HAM) Sebagai Upaya Pengembangan Kesadaran Hukum Terhadap Tata Tertib Sekolah (Studi Kasus di SMAN 1 Kawali Kabupaten Ciamis). FKIP UNPAS.
Rahim, H., & Asy’ari, H. (2018). Peran kegiatan kepramukaan dalam meningkatkan kedisiplinan di MAN 1 Kota Bogor. Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah.
Rosidi, A. (2022). Manajemen Pendidikan Dalam Kebijakan Ekstrakurikuler Di Sekolah Dan Madrasah. Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi, 2(1), 1. https://doi.org/10.31602/jmpd.v2i1.6324
Sari, N., Januar, J., & Anizar, A. (2023). Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak Sebagai Upaya Mendidik Kedisiplinan Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 78–88.
Trisnawati, D. D. (2013). Membangun disiplin dan tanggung jawab siswa SMA Khadijah Surabaya melalui implementasi tata tertib sekolah. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 1(1), 397–411.
Tu’u, T. (2004). Peran disiplin pada perilaku dan prestasi siswa. Jakarta: Grasindo, 82.
Wiyani, N. A. (2022). Membumikan pendidikan karakter di SD.
Wuryandani, W., Maftuh, B., Sapriya, S., & Budimansyah, D. (2014). Pendidikan karakter disiplin di sekolah dasar. Cakrawala Pendidikan, 2, 87637.
Yulyanti, Y., Delfina, Z., & Wulandari, R. (2022). Manajemen Kegiatan Ekstrakurikuler di Kelompok Bermain Ar Rahman Galang Tinggi. JIMR: Journal Of International Multidisciplinary Research, 1(01), 120–126