TRANSFORMASI DIGITAL DALAM PENDIDIKAN TINGGI SEBAGAI RESPON TERHADAP PERUBAHAN SOSIAL DAN TEKNOLOGI GLOBAL

Abstract

Transformasi digital dalam pendidikan tinggi merupakan langkah strategis yang diambil institusi pendidikan untuk merespons perubahan sosial dan perkembangan teknologi global yang terjadi secara cepat dan disruptif. Dunia yang semakin terhubung secara digital menuntut perguruan tinggi untuk tidak hanya beradaptasi dengan teknologi, tetapi juga mereformasi sistem pendidikan agar tetap relevan dengan kebutuhan zaman. Transformasi ini mencakup perubahan dalam kurikulum, metode pengajaran, evaluasi pembelajaran, serta penguatan infrastruktur teknologi informasi. Mahasiswa tidak lagi cukup hanya menguasai pengetahuan teoritis, tetapi dituntut memiliki keterampilan digital, kemampuan kolaborasi daring, literasi informasi, serta kesiapan menghadapi dunia kerja berbasis teknologi. Dosen sebagai agen utama pembelajaran juga harus mengembangkan kompetensi dalam penggunaan platform digital, pembelajaran berbasis data, serta penyusunan konten yang interaktif dan personal. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana transformasi digital diterapkan di lingkungan pendidikan tinggi serta menyoroti tantangan, strategi, dan dampaknya terhadap mutu pendidikan. Temuan menunjukkan bahwa keberhasilan transformasi digital bergantung pada dukungan institusional, kemauan untuk berubah, serta sinergi antara pemangku kepentingan akademik dan eksternal. Transformasi digital bukan sekadar adaptasi teknologi, tetapi merupakan proses kultural dan struktural yang bertujuan membentuk ekosistem pendidikan tinggi yang inovatif, inklusif, dan berdaya saing global.

Digital transformation in higher education is a strategic response undertaken by educational institutions to address rapid and disruptive changes in global technology and social dynamics. As the world becomes increasingly interconnected, universities are required not only to adopt technological tools but also to reform educational systems to remain relevant in the digital era. This transformation involves changes in curriculum design, teaching methods, learning assessments, and the strengthening of information technology infrastructure. Students are now expected to possess not only theoretical knowledge but also digital skills, online collaboration abilities, information literacy, and readiness for a technology-driven job market. Lecturers, as the core of the learning process, must also enhance their competencies in using digital platforms, data-based instruction, and interactive content development. This study aims to describe how digital transformation is implemented in higher education and to highlight the challenges, strategies, and impacts on educational quality. The findings reveal that the success of digital transformation depends heavily on institutional support, willingness to change, and synergy between academic stakeholders and external partners. Digital transformation is not merely a technological shift, but a cultural and structural process that seeks to build an innovative, inclusive, and globally competitive higher education ecosystem.