PERAN STRATEGIS PENILAIAN DALAM MEWUJUDKAN PEMBELAJARAN BERMAKNA DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Penilaian merupakan komponen esensial dalam proses pembelajaran yang tidak hanya berfungsi untuk mengukur hasil belajar peserta didik, tetapi juga memainkan peran strategis dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna, khususnya pada jenjang Sekolah Dasar. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran penilaian dalam mendukung implementasi pembelajaran bermakna dalam konteks Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif yang merangkum berbagai sumber ilmiah terkait. Hasil kajian menunjukkan bahwa penilaian yang dirancang secara kontekstual, formatif, dan autentik mampu meningkatkan motivasi belajar, keterampilan berpikir kritis, serta kemandirian siswa. Penilaian tidak hanya mencerminkan capaian kognitif, tetapi juga mendukung aspek afektif dan psikomotorik. Kendati demikian, tantangan seperti beban administratif, keterbatasan waktu, serta kurangnya pemahaman guru terhadap penilaian autentik masih menjadi hambatan dalam pelaksanaannya. Oleh karena itu, diperlukan strategi sistematis berupa pelatihan profesional, penyederhanaan format penilaian, dan peningkatan keterlibatan siswa dalam proses evaluasi agar penilaian benar-benar dapat berfungsi sebagai sarana untuk mendukung pembelajaran yang transformatif dan kontekstual.