EVALUASI KETIDAKSESUAIAN TES DAN NON-TES ATURAN HAK KEWAJIBAN KELAS 3 MI AZZAROFAH
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi ketidaksesuaian antara hasil evaluasi tes dan non-tes dalam pembelajaran PPKn di kelas 3 MI Azzarofah, serta menganalisis faktor penyebab dan strategi penyelesaiannya. Pendekatan deskriptif kuantitatif digunakan dengan data berupa skor tes kognitif dan non-tes (observasi, angket, wawancara), serta dianalisis menggunakan korelasi Spearman. Hasil menunjukkan tidak adanya hubungan signifikan antara keduanya (ρ = −0,023; p > 0,05), yang mengindikasikan ketidaksesuaian capaian kognitif dan afektif siswa. Ketidaksesuaian ini dipengaruhi oleh rendahnya pemahaman guru, kurangnya pelatihan, validitas instrumen yang terbatas, serta faktor sosial-budaya. Dampaknya, evaluasi tidak merepresentasikan kompetensi siswa secara menyeluruh. Strategi yang disarankan mencakup pelatihan guru, pengembangan instrumen autentik, pemanfaatan teknologi, dan kolaborasi dengan orang tua untuk mendukung karakter siswa.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Armella, R., & Rifdah, K. M. N. (2022). Kesulitan Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar. Sultan Idris Journal of Psychology and Education, 1(2), 14–27.
Artama, S., Djollong, A. F., Ismail, Lubis, Hasanah, L., Kalbi, Yulianti, R., Mukarramah, Mardin, H., Ibrahim, M. B., Fatih, Abu, T., Holifah, L., & Diana, P. Z. (2023). Evaluasi Hasil Belajar (M. P. Dra. Gawarti (ed.); 1st ed.). PT. Mifandi Mandiri Digital.
Bhakti, Y. B., Zakwandi, A. A. R. A. M. M. C. R., Fitrian, I. A. D. A. M. S. D. A., & Gumilar, I. Y. O. D. H. E. B. (2022). Evaluasi Pembelajaran dalam Bidang Pendidikan. In Bintang Semesta Media (1st ed., Vol. 11, Issue 1). Bintang Semesta Media. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Famaney, H. S., & Wardani, N. S. (2021). Evaluasi Pembelajaran Tematik Terpadu Daring Siswa Kelas V SD. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(2), 455–465. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.2.2021.1316
Feziyasti, A., Saputri, I., Asrizal, & Mufit, F. (2025). The Effect of Project-Based Learning Model (PjBL) with STEM Approach to Promote Students ’ Critical and Creative Thinking Skills : A Meta Analysis. Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 18(1), 11–22.
Hidayat, A., & Anggraeni, D. S. (2025). Hubungan Antara Subjective Well-Being dan Organizational Citizenship Behavior Pada Karyawan. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 4(2), 430–439. https://dspace.uii.ac.id/bitstream/handle/123456789/9513/%5BSKRIPSI%5D Hesti Widyawati %2814320302%29.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Lestari, N., Aprisa, M. T., Eka, D., & Dewi, C. (2024). Eksplorasi Strategi Pengumpulan Data Dalam Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif ; Studi Perbandingan Metode Tesis di Kalangan Akademisi. 4(3), 380–388.
Lisna, Pristiwaluyo, T., & Suhardi3, I. (2024). Pengembangan Instrumen Asesmen Diagnostik Non Kognitif untuk Siswa SMP. Jurnal Basicedu, 8(5), 3529–3537. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Lubis, R., Rahmadani, A., Fadillah, A. R., & Fadillah, F. (2025). Implikasi Perkembangan Kognitif Afektif Psikomotorik Moral dan Spiritual Peserta Didik dalam Pembelajaran pada Sekolah Dasar Kelas 6. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 3(1), 148–159.
Mahendra, K. Z., Diah, N. R., Rizqiah, Utami, V. L., & Mahardi, H. (2024). Analisis Penilaian Teknik Tes Dan Non Tes Pada Kelas IV di SD Negeri 112 Pekanbaru. Jurnal Ilmiah Kajian Multidisipliner, 8(5), 819–826.
Musfirah, N., & Rasyid, A. (2025). Pengembangan Instrumen Hasil Penilaian Belajar Tes dan Non Tes. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(12), 120–125.
Nasir, R., & Sugita, G. (2025). Penerapan Portofolio Digital sebagai Media Evaluasi dan Refleksi dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 44–55.
Nuriza, R., & Muniroh, S. M. (2025). Strategi Asesmen Autentik untuk Menanamkan Karakter Religius dalam Pendidikan Dasar. Jurnal Inovasi Strategi Dan Model PEmbelajaran, 5(2), 170–179.
Prof. Asep Saepudin Jahar, M.A., P. D. (2024). Laporan Kinerja.
Rahmawati, A. F., & Hidayah, I. N. (2024). Analisis Perkembangan Kompetensi Sosial Emosional Siswa SMP Kelas 7 Pada Model Project Based Learning. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan …, 4(2). https://doi.org/10.17977/um065.v4.i2.2024.3
Ramadhan, M. F., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Validitas and Reliabilitas. Journal on Education, 6(2), 10967–10975. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4885
Ramadhani, A. D., Vebrianto, R., Nurhasanah, & Borilian, M. (2025). Analisis: Kesulitan Siswa dalam Memahami Sistem Organ Manusia dan Implikasinya terhadap Pembelajaran IPA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 493–503.
Ramadhani, H., Hanum, A., & Arsyad, J. (2023). Internalisasi Integrasi Ilmu dalam Pembentukan Karakter Islami Peserta Didik. 11(1), 99–119.
Sari, G. R. M., Pariha, L., Nugraha, P. L., & Iskandar, S. (2025). Analisis Pentingnya Evaluasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 448–459. https://doi.org/10.1201/9781032622408-13
Sunaryati, T., Azzahra, S. S., Khasanah, F. N., Dewi, N., & Komariyah, S. (2024). Analisis Instrumen Test Sebagai Alat Evaluasi pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 316–324.
Sunaryati, T., Meilania, D. K., Lestari, F., Aliifah, S. N., & Saphira, V. N. (2021). Analisis Instrumen Tes dan Non Tes dalam Evaluasi Pembelajaran. 8(2), 30461–30472.
Yuvaraj, R., Mittal, R., Prince, A. A., & Huang, J. S. (2025). Affective Computing for Learning in Education: A Systematic Review and Bibliometric Analysis. Education Sciences, 15(1). https://doi.org/10.3390/educsci15010065
Zahroh, F. L., Muflih, M., & Hilmiyati, F. (2025). Pembuatan Instrumen Evaluasi Pembelajaran; Analisis Literatur Review. Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(1), 319–328.