INTERVENSI DINI UNTUK ANAK TUNARUNGU DI SLB PEMBINA NEGERI 1 MAKASSAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kondisi awal 
perkembangan anak tunarungu di SLB Pembina Negeri 1 Makassar 
dan mengevaluasi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam 
pelaksanaan intervensi dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 
anak tunarungu memerlukan pendekatan individual untuk 
mendukung perkembangan bahasa, komunikasi, serta 
keterampilan sosial. Faktor pendukung seperti dukungan keluarga 
dan kompetensi pendidik memainkan peran penting, sementara 
keterbatasan sumber daya menjadi hambatan signifikan. 
Intervensi dini yang terstruktur dan kolaborasi antara pihak 
sekolah dan keluarga dapat meningkatkan hasil belajar dan 
kemandirian anak tunarungu.