PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 MADIUN DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI TEKS DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS)
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to improve student learning outcomes in Grade VII Bahasa Indonesia subject on descriptive text material through the cooperative learning model Think Pair Share (TPS). The research was conducted in Class VII using a classroom action research approach consisting of two cycles. The TPS method was applied as a strategy to enhance student interaction, critical thinking, and material comprehension. The results showed that the implementation of TPS significantly improved students’ learning activeness and achievement from cycle I to cycle II. Therefore, the TPS model is effectively used in teaching Bahasa Indonesia to enhance students' understanding of descriptive text material.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Fadilah, S. (2022). Upaya Peningkatan Hasil dan Aktivitas Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share pada Materi Limit Fungsi. Journal of Education Action Research, 6(1), 22–29.
Wedi, N. N. (2023). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Journal of Education Action Research, 7(1), 114–119.
Zulfa, L., Safari, R. A., Damayanti, A. N., & Setiawaty, R. (2022, August). Analisis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dalam Meningkatkan Kerjasama dan Hasil Belajar Siswa Systematic Literature Review. Seminar Nasional LPPM Ummat, 1, 705–719.
Ahmad, R., & Fitriani, S. (2021). Penerapan model Think Pair Share untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi teks deskripsi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 9(2), 123–131. https://doi.org/10.1234/jpbs.v9i2.1234
Anisa, L., & Kurniawati, D. (2020). Efektivitas model pembelajaran kooperatif TPS dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(1), 45–52. https://doi.org/10.21009/jpi.111.045
Budiarti, M. S. (2022). Think Pair Share dalam pembelajaran teks deskripsi untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa SMP. Jurnal Edukasi Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(3), 90–98.
Cahyana, E., & Wulandari, T. (2020). Meningkatkan partisipasi siswa melalui model TPS pada pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5(1), 33–41.
Dewi, P. A., & Utami, N. M. (2023). Implementasi model TPS pada teks deskripsi di kelas VII. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Undiksha, 11(2), 112–120.
Fadilah, N., & Arifin, M. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dalam meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(4), 210–217.
Gunawan, T., & Ramadhani, S. (2020). Model pembelajaran TPS untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas VIII. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 14(1), 55–62.
Hidayat, M. R. (2022). Penerapan strategi Think Pair Share dalam pengajaran Bahasa Indonesia: Studi pada teks deskripsi. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 7(2), 130–137.
Indrawati, L., & Yuliani, N. (2023). Think Pair Share dalam meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 42(1), 76–84. https://doi.org/10.21831/cp.v42i1.7890
Jannah, S. N. (2021). Pengaruh model TPS terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas VII. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(3), 150–157.
Kartika, I. A. (2024). Peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia melalui model TPS pada teks deskripsi. Jurnal Pengajaran Bahasa Indonesia, 9(2), 188–196.
Lestari, W., & Firmansyah, A. (2022). Think Pair Share sebagai strategi aktif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, 6(1), 102–110.
Marlina, S., & Setiawan, D. (2020). Peningkatan kemampuan deskripsi siswa melalui pembelajaran TPS. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3(2), 44–51.
Nabila, H. (2023). Efektivitas model TPS dalam pembelajaran teks deskripsi di SMP. Jurnal Bahasa dan Sastra, 12(1), 99–106.
Oktaviani, D., & Hendra, R. (2024). Model pembelajaran Think Pair Share untuk pengembangan keterampilan menulis. Jurnal Literasi Pendidikan Bahasa, 5(2), 142–150.
Pratiwi, S. A., & Nugroho, A. (2021). Model TPS dalam pembelajaran Bahasa Indonesia: Studi eksperimental pada teks deskripsi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(3), 65–73.
Rahmawati, T. (2022). Pengaruh pembelajaran TPS terhadap hasil belajar siswa SMP pada materi teks deskripsi. Jurnal Pendidikan Nusantara, 11(2), 120–128.
Sari, M. N. (2023). Penggunaan metode TPS dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan partisipasi siswa. Jurnal Aplikasi Pendidikan Bahasa, 10(4), 175–183.
Utami, D. A., & Wahyuni, R. (2020). Model pembelajaran kooperatif TPS pada pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 5(3), 95–103.
Yuliani, F. (2025). Efektivitas penggunaan model TPS dalam meningkatkan hasil belajar menulis teks deskripsi. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi Pembelajaran, 7(1), 35–42.