MENINGKATKAN KEDISIPLINAN ANAK MELALUI KEGIATAN RUTIN HARIAN DI TAMAN KANAK-KANAK
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to improve the discipline of early childhood students through the implementation of daily routine activities in kindergarten. The research was conducted using a Classroom Action Research (CAR) approach involving group B students at TK Unggulan Tunas Mulya UPY. The study was carried out in two cycles consisting of planning, action, observation, and reflection stages. Data were collected through observation sheets, teacher interviews, and documentation, then analyzed descriptively and qualitatively. The results showed that structured daily routines—such as lining up, praying, singing national songs, handwashing, and tidying up—significantly improved students’ discipline. The findings indicate that consistent routine activities, supported by positive reinforcement and cooperation with parents, effectively foster responsible behavior and self-regulation in early childhood education settings.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Alhan, K., & Supriyani, S. (2023). Penerapan Pendidikan Karakter Disiplin Di Taman Kanak-Kanak Karya Merdeka Samboja Kutai Kartanegara. Al Tahdzib: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 41-48.
Hasanah, U., Wahyudin, U. R., & Waluyo, K. E. (2023). Pembiasaan Solat Dhuha Dalam Meningkatkan Karakter Disiplin Siswa Di MI Al Fatah Banyusari Karawang. Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 9(4), 1769-1775.
Imroah, M., & Komalasari, M. D. (2025). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Number Head Together (Nht) Kelas Iii Sd Negeri 1 Barongan Kapanewon Jetis Kabupaten Bantul. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 221-233.
Kartina, S., & Rahayu, E. P. (2023). Upaya meningkatkan perilaku disiplin anak Melalui program pembiasaan di Kelompok A PAUD Al-Hamzar. Jurnal Rinjani Pendidikan Anak Usia Dini, 1(04), 117-122.
Komalasari, M. D., & Wihaskoro, A. M. (2016). Pembelajaran Matematika Realistik yang Terintegrasi Nilai Karakter dan Kearifan Lokal untuk Siswa SD.
Mayasari, H., Larasati, L., Lubis, N., & Nur, K. (2025). Penggunaan Reward untuk Meningkatkan Pembiasaan Disiplin Anak di Taman Kanak-Kanak. Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 6(1), 34-46.
Mudayanti, M., & Jumiatin, D. (2025). Penerapan Metode Pembiasaan untuk Mengembangkan Disiplin Anak Usia Dini di Taman Kanak-kanak. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 8(1), 17-25.
Mulyani, M., Jamilah, S., Retnoningsih, R., & Ihlas, I. (2025). Strategi Guru dalam Membangun Kedisiplinan pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri 01 Dompu. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 896-907.
Rahmi, E., Komalasari, M. D., Salsabilaa, S., & Nofitasari, Z. (2025). Dampak kepribadian orang tua terhadap kemandirian anak dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial. EDUCREATIVA: Jurnal Seputar Isu dan Inovasi Pendidikan, 1(1).
Ramadan, S. C., Deswalantri, D., Afrinaldi, A., & Santosa, B. (2024). Pendidikan Karakter Disiplin Di Lingkungan Keluarga Pada Anak Usia Dini Jorong Surau Lauik Nagari Panampuang Ampek Angkek Agam. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 10608-10618.
Sianturi, L. D. S., Kaeksi, Y. T., Maspupah, E., Komala, Y., & Supriyadi, S. (2023). Budaya Antri Dapat Meningkatkan Kedisiplinan Anak Usia Dini di TK Kids Holistik Manokwari. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2), 1212-1217.
Sriwahyuningsih, L. (2024). Meningkatkan Kedisiplinan dan Kemandirian Melalui Kegiatan Rutin Untuk Kelompok B TK Dharma Wanita Geger Kecamatan Kedungadem Kabupaten Bojonegoro. Jurnal Analisis Pendidikan Sosial, 1(2), 17-31.
SUPARTI, T. (2024). Meningkatkan Kedisiplinan Anak Usia Dini Melalui Jadwal Aktivitas Harian. Al Walad: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 8(2), 100-107.