PENGEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI DAN KETERLIBATAN ORANG TUA DI RA AL-WASHLIYAH KOLAM
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan sosial emosional anak usia dini dan mengevaluasi sejauh mana keterlibatan orang tua dalam mendukung perkembangan tersebut di RA Al-Washliyah Kolam. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan metode observasi non partisipatif dan wawancara semi-terstruktur terhadap guru kelas. Observasi dilakukan terhadap 15 anak kelompok B, dengan indikator pengamatan yang diadaptasi dari teori kecerdasan emosional Daniel Goleman. Hasil menunjukkan bahwa sebagian besar anak telah menunjukkan kemampuan sosial emosional yang baik, terutama pada aspek kesadaran diri dan semangat bermain. Namun demikian, aspek regulasi emosi dan empati masih memerlukan pembinaan lebih lanjut. Wawancara dengan guru menunjukkan keterlibatan orang tua sudah cukup aktif, baik melalui komunikasi langsung maupun partisipasi dalam kegiatan sekolah. Kolaborasi yang efektif antara guru dan orang tua terbukti mendukung pengembangan sosial emosional anak secara menyeluruh.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Adiati, F. (2020). Upaya Guru dalam meningkatkan perkembangan sosial emosional anak melalui bermain peran di TK Darul Muhtadin Pancawarna Kabupaten Mesuji (Doctoral dissertation, IAIN Metro).
Afida, M. (2023). Meningkatkan Sosial Emosional Anak Melalui Metode Proyek di TK ‘Ibadurrahman Desa Pasar Kembang Kecamatan Keritang (Doctoral dissertation, STAI Auliaurrasyidin Tembilahan).
Aisyah, Siti. (2015). Pengembangan dan Konsep Dasar Pengembagan Anak Usia Dini. Tangerang: Universitas Terbuka.
Chintya, R., & Sit, M. (2024). Analisis teori Daniel Goleman dalam perkembangan kecerdasan emosi anak usia dini. Absorbent Mind, 4(1), 159-168.
Fuadia, N. N. (2022). Perkembangan Sosial Emosi Pada Anak Usia Dini. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 3(1), 31-47.
Guslinda dan Rita Kurnia. (2018). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Surabaya: CV. Jakad Publishing Surabaya.
Hadi, A., Asrori, & Rusman. (2021). Penelitian Kualitatif Studi Fenomenologi, Case
Harahap, N. (2020). Penelitian Kualitatif. Wal Ashri Publishing.
Herdina, I. (2016). Psikologi perkembangan dan pendidikan anak usia dini sebuah bunga rampai. Jakarta: Prenadamedia Group.
Hidayah, N. (2023). Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini Dalam Animasi Omar Dan Hana (Doctoral dissertation, UIN Prof. KH Saifuddin Zuhri).
Huwaina, I. (2018). Perkembangan Sosial Emosional Anak Melalui Permainan Gerak Dan Lagu di Taman Kanak-Kanak Assalam I Sukarame Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Leksono, S. (2013). Penelitian kualitatif ilmu ekonomi: Dari metodologi ke metode (Bab 7). RajaGrafindo Persada.
Mukhlis, A., & Mbelo, F. H. (2019). Analisis perkembangan sosial emosional anak usia dini pada permainan tradisional. Preschool: Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 11-28.
Nashrullah, M., Maharani, O., Rohman, A., Fahyuni, E. F., Nurdyansyah, & Untari, R. S. (2023). Metodologi penelitian pendidikan: Prosedur penelitian, subyek penelitian, dan pengembangan teknik pengumpulan data (M. T. Multazam, Ed.). UMSIDA Press.
Nurdewi. (2022). Implementasi personal branding SMART ASN perwujudan bangga melayani di Provinsi Maluku Utara. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 1(2), 297–303.
Putri, I. Z., Solfiah, Y., & Chairilsyah, D. (2023). Analisis Kecerdasan Emosional Anak Di TK Negeri Pembina Kecamatan Kateman Kabupaten Indragiri Hilir. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 4765-4776.
Septiria, D. (2020). Perkembangan Sosial Emosional Anak Kelompok Bermain Melalui Alat Permainan Edukatif Magic Box (Doctoral dissertation, IAIN BENGKULU). Study, Grounded Theory, Etnografi, Biografi. CV.Pena Persada.
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan populasi dan sampel: Pendekatan metodologi penelitian kuantitatif dan kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2721–2731.
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-jenis penelitian dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 13-23.
Umar, S., & Choiri, M. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan.
Wahyuni, S., Syukri, M., & Miranda, D. (2015). Peningkatan perkembangan sosial emosional melalui pemberian tugas kelompok pada anak usia 5-6 tahun. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 4(10)