PENERAPAN METODE PEMBIASAAN DALAM MENANAMKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PADA ANAK USIA DINI
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pendidikan lingkungan sejak usia dini memiliki peran strategis dalam membentuk generasi yang peduli terhadap kelestarian alam. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan metode pembiasaan dalam menanamkan karakter peduli lingkungan pada anak usia dini melalui studi literatur. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data diperoleh dari artikel jurnal, buku, dan prosiding terbitan 2014–2024 yang relevan dengan topik pembiasaan dan pendidikan lingkungan pada anak usia dini. Analisis dilakukan menggunakan teknik analisis isi untuk mengidentifikasi konsep, strategi, faktor pendukung, hambatan, dan efektivitas pembiasaan. Hasil kajian menunjukkan bahwa metode pembiasaan efektif dalam membentuk karakter peduli lingkungan apabila dilakukan secara konsisten, disertai keteladanan guru, penguatan positif, dan dukungan orang tua. Hambatan yang sering muncul meliputi kurangnya kesadaran lingkungan pada orang dewasa di sekitar anak dan tidak konsistennya penerapan di rumah. Kesimpulannya, pembiasaan merupakan metode yang tepat dan berkelanjutan untuk menanamkan nilai peduli lingkungan pada anak usia dini.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Amalia, S., Rizqi, I., & Purwati, A. (2024). Strategi pembiasaan perilaku peduli lingkungan pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 45–56.
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Bandura, A. (2018). A theory for the self: Human agency through self-efficacy. In Self-efficacy in changing societies (pp. 69–92). Cambridge University Press.
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Harvard University Press.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
Fitriani, R., & Kurnia, T. (2019). Pembentukan perilaku peduli lingkungan pada anak usia dini melalui pembiasaan. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), 223–234.
Gifford, R. (2014). Environmental psychology matters. Annual Review of Psychology, 65, 541–579. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-010213-115048
Hapsari, S. A. (2021). Integrasi nilai-nilai peduli lingkungan dalam pembelajaran PAUD. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(3), 201–215.
Hasanah, N. (2023). Tantangan pembiasaan karakter lingkungan di lembaga PAUD. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(2), 88–96.
Lave, J., & Wenger, E. (1991). Situated learning: Legitimate peripheral participation. Cambridge University Press.
Lestari, D. (2022). Strategi pembiasaan dalam pembentukan karakter peduli lingkungan pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 113–128.
Masykuroh, S., Hidayati, N., & Zainal, A. (2023). Sarana lingkungan sebagai media pendidikan karakter peduli lingkungan di PAUD. Jurnal Ilmu Pendidikan Anak, 8(1), 34–45.
Nurhayati, D., & Yuliani, E. (2020). Implementasi kebijakan sekolah ramah lingkungan dalam pendidikan karakter anak usia dini. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 5(3), 59–67.
Puspita, D., & Harfiani, R. (2024). Efektivitas pembiasaan dan keteladanan dalam menanamkan nilai kepedulian lingkungan pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 14(1), 12–25.
Rahmawati, N. (2021). Peran pembiasaan dalam pembentukan karakter peduli lingkungan pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2), 102–112.
Ramadhan, F., & Pratiwi, Y. (2020). Peran orang tua dalam mendukung pendidikan karakter anak usia dini di rumah. Jurnal Pendidikan Keluarga, 8(1), 37–45
Ridley, D. (2012). The literature review: A step-by-step guide for students (2nd ed.). SAGE Publications.
Sari, M., & Wijayanti, D. (2022). Peran kebijakan sekolah dalam mendukung pendidikan lingkungan untuk anak usia dini. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 7(1), 29–38.
Susanti, L., & Wulandari, D. (2021). Penguatan karakter anak melalui kegiatan rutin dan terstruktur di PAUD. Jurnal Golden Age, 6(2), 121–130.
UNESCO. (2022). Education for sustainable development: A roadmap. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. https://unesdoc.unesco.org/