HUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP KETERAMPILAN BAHASA ANAK UMUR 4-6 TAHUN
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara lingkungan keluarga terhadap keterampilan bahasa anak usia 4–6 tahun melalui studi literatur. Lingkungan keluarga memiliki peran penting dalam proses perkembangan anak, terutama dalam aspek bahasa yang berkembang pesat pada usia dini. Studi ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur, yaitu dengan menelaah dan menganalisis berbagai sumber referensi seperti jurnal ilmiah, buku, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa faktor-faktor dalam lingkungan keluarga seperti pola asuh, kualitas komunikasi antara orang tua dan anak, tingkat pendidikan orang tua, serta ketersediaan stimulasi bahasa di rumah berkontribusi signifikan terhadap perkembangan keterampilan bahasa anak. Kesimpulan dari studi ini menunjukkan bahwa lingkungan keluarga yang mendukung secara emosional dan kognitif akan memperkuat kemampuan anak dalam berbicara, mendengarkan, memahami, dan menggunakan bahasa secara efektif. Temuan ini menegaskan pentingnya peran aktif keluarga dalam menciptakan lingkungan yang kaya bahasa demi menunjang tumbuh kembang anak usia dini.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
WAHYUNI, S. (2019). PERAN KELUARGA DALAM PERKEMBANGAN BERBICARA ANAK USIA 3-4 TAHUN (Study Kasus di PPT Rosemary Kecamatan Tambaksari Surabaya) (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surabaya).
Suryani, S. (2022). Lingkungan Keluarga Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Perspektif Hadis. DAWUH: Islamic Communication Journal, 3(1), 18-26.
Naibaho, C. N., Tampubolon, F. A., Siburian, Y., & Surip, M. (2025). Pengaruh lingkungan keluarga terhadap perkembangan kemampuan berbahasa anak. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 3(2), 150-161.
Papalia, D.E., & Olds, S.W. (2008). Human Development. Jakarta: Kencana.
Sujiono, Yuliani N. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks.
Nurkhasyanah, A. (2020). Optimalisasi psikologi perkembangan anak dalam lingkungan keluarga. JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA), 3(2), 1-12.
Astuti, E. (2022). Dampak pemerolehan bahasa anak dalam berbicara terhadap peran lingkungan. Educatif Journal of Education Research, 4(1), 87-96.
Purnama, N. D., Miranda, D., & Amalia, A. (2024). Penggunaan Media Audio Visual dalam Pengembangan Bahasa Reseptif Anak Usia 5-6 Tahun. Chatra: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(3), 114-121.
Papalia, D. E., et al. (2008). Human Development. New York: McGraw-Hill.
Munasih, A., & Nurjaman, I. (2018). Upaya meningkatkan kemampuan berbicara melalui metode Tanya jawab pada anak usia 4-5 tahun. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 1-15.
Hoerudin, C. W. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Indonesia pada anak usia dini. Jurnal Bakti Tahsinia, 1(1), 59-68.
Nasution, D. N., & Simare-Mare, A. (2019). Pengaruh permainan bingo kata terhadap kemampuan membaca anak usia 5-6 tahun kelompok B RA Al-Qur’an kota Padang Sidimpuan TA 2018/2019. Jurnal Usia Dini E-ISSN, 2502, 7239.
Astuti, N. D., & Widyastuti, T. M. (2023). IMPLEMENTASI PROGRAM LITERASI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK USIA DINI TK ABA JETIS IV. JURNAL CIKAL CENDEKIA, 4(1).
Hikmaturrahmah, H. (2020). Konsep Iqra’pada Anak Usia Dini. Musawa: Journal for Gender Studies, 12(2), 297-310.
Kurnia, R., & Solfiah, Y. (2018). Pengaruh media pensil karakter animasi Upin dan Ipin terhadap kemampuan menulis anak. JPUD-Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(2), 341-350.
Rahmi, A., & Damri, D. (2021). Meningkatkan keterampilan menulis kalimat sederhana melalui media buku halus kasar bagi anak disgrafia di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5305-5312.
Mustari, Layli, Dian Indihadi, and Elan Elan. "Keterampilan menulis anak 4-5 tahun." Jurnal PAUD Agapedia 4.1 (2020): 39-49.